تحلیل محتوای کتاب راهنمای تدریس معلم تربیت‌بدنیِ دوره‌ی اول متوسطه با رویکرد اهداف توسعه‌ی پایدار

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 کارشناس ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

2 استادیار گروه مدیریت ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

10.22054/qrsm.2026.86976.233

چکیده

پژوهش حاضر، با هدف تحلیل محتوای کتاب راهنمای تدریس معلم تربیت‌بدنیِ دوره‌ی اول متوسطه با رویکرد اهداف توسعه‌ی پایدار انجام شد. این پژوهش کاربردی، از نظر روش توصیفی، از نظر شیوه‌ی گردآوری داده‌ها تحلیل محتوای کیفی و به لحاظ تحلیل داده‌ها از نوع استقرایی بود. جامعه‌ی آماری، شامل تمامی رسانه‌های آموزشی حوزه‌ی تربیت و یادگیری سلامت و تربیت‌بدنی بود. همچنین، نمونه‌ی موردبررسی، کتاب راهنمای تدریس معلمان تربیت‌بدنیِ دوره‌ی اول متوسطه مصوب وزارت آموزش‌وپرورش ایران بود. واحد تحلیل، تمامی گزاره‌ها و عناصر محتوایی شامل متن، تصاویر و جداول بود. ابزار گردآوری داده‌ها، سیاهه‌ی تحلیل محتوای محقق‌ساخته مبتنی بر سه بُعد اصلی توسعه‌ی پایدار بود. برای تعیین روایی صوری و محتوایی، از نظر ۵ نفر از صاحب‌نظران استفاده شد. همچنین، پایایی با استفاده از روش توافق بین کُدگذاران ۹۰٪ به دست آمد. به‌منظور تحلیل داده‌ها، از روش آنتروپی شانون، استفاده گردید. یافته‌ها نشان داد که از مجموع 197 واحد شمارش‌شده برای مؤلفه‌های رویکرد توسعه‌ی پایدار، 89 واحد مختص مسئولیت زیست‌محیطی، 85 واحد همبستگی اجتماعی و 23 مورد، کارایی اقتصادی بود. همچنین، مشخص شد که مسئولیت زیست‌محیطی با وزن نُرمال شده (3953/0) در رتبه‌ی اول، همبستگی اجتماعی با وزن (3137/0) در رتبه‌ی دوم و کارایی اقتصادی با وزن (2910/0) در رتبه‌ی سوم اهمیت قرار دارند. درمجموع، می‌توان گفت اگرچه کتاب راهنمای تدریس معلم تربیت‌بدنی دوره‌ی اول متوسطه، نسبت به گذشته، دربرگیرنده‌ی ابعاد بیشتری از توسعه‌ی پایدار است، اما همچنان با چالش‌های مهمی درزمینه‌ی توازن مفهومی، نظام‌مندی محتوا، و انسجام بین مؤلفه‌ها مواجه بوده و این امر، ضرورت بازنگری علمی در طراحی محتوای آموزشی مبتنی بر توسعه‌ی پایدار را برجسته می‌سازد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Content Analysis of the Physical Education Teacher’s Guidebook for Lower Secondary Schools based on the Sustainable Development Goals (SDGs) Approach

نویسندگان [English]

  • Tahereh Heidari 1
  • Ehsan Mohamadi Turkmani 2
  • Ahmad Mahmoudi 2
1 MSc, Department of Sport Management, Faculty of Sport Sciences and Health, University of Tehran, Tehran, Iran.
2 Assistant Professor, Department of Sport Management, Faculty of Sport Sciences and Health, University of Tehran, Tehran, Iran.
چکیده [English]

The study aimed to perform a content analysis of the Teacher’s Guidebook for Lower Secondary Physical Education with a Sustainable Development Goals (SDGs) approach. This applied research, was descriptive in method, qualitative content analysis in data collection, and inductive in data analysis. The statistical population included all educational media within the domain of Health and Physical Education and sample consisted of the Teacher’s Guidebook for Lower Secondary PE approved by the Ministry of Education of Iran. The unit of analysis included all statements and content elements, including text, images, and tables. The data collection instrument was a researcher-made content analysis checklist based on the three main dimensions of sustainable development. To determine the face and content validity of the checklist, the opinions of five experts were consulted. The reliability using the test-retest method was 90%. For analysis, Shannon’s entropy method was employed. The findings indicated that, out of a total of 197 counted units for the SDGs dimensions, 89 units belonged to environmental responsibility, 85 units to social cohesion, and 23 units to economic efficiency. Moreover, environmental responsibility had the highest normalized weight (0.3953), social cohesion the second (0.3137), and economic efficiency the third (0.2910). Overall, it can be concluded that although the Teacher’s Guidebook for Lower Secondary PE encompasses more dimensions of sustainable development than in the past, it still faces significant challenges regarding conceptual balance, content systematization, and coherence among components, highlighting the need for a scientific revision in the design of educational content based on sustainable development.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Sustainable Development Goals (SDGs)
  • Content Analysis
  • Physical Education
  • Teacher’s Guidebook
مدیریت توسعه پایدار در ورزش

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 15 بهمن 1404

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار